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Goi\u00e1s atingiu um marco hist\u00f3rico ao universalizar a conectividade de Internet em todas as 1.014 escolas p\u00fablicas estaduais. A marca, registrada pelo Censo Escolar 2024, coloca o estado entre os primeiros do pa\u00eds a alcan\u00e7ar essa meta e refor\u00e7a sua posi\u00e7\u00e3o como refer\u00eancia em pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o digital.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2021, o Governo de Goi\u00e1s investiu quase R$ 1 bilh\u00e3o na moderniza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, impactando diretamente 544 mil estudantes e mais de 25 mil professores. A pol\u00edtica de conectividade alcan\u00e7a tamb\u00e9m escolas localizadas em comunidades ind\u00edgenas, quilombolas e assentamentos rurais, promovendo inclus\u00e3o digital em todo o territ\u00f3rio estadual.<\/p>\n\n\n\n
Escolas p\u00fablicas Al\u00e9m da instala\u00e7\u00e3o da Internet, a pol\u00edtica incluiu a entrega de notebooks para 100% dos professores da rede estadual (28 mil unidades) e de Chromebooks para alunos do ensino m\u00e9dio e do 9\u00ba ano do ensino fundamental conectados \u00e0 intelig\u00eancia artificial, com o objetivo de melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Atualmente, s\u00e3o 206.034 mil dispositivos dispon\u00edveis na rede de ensino para os estudantes.<\/p>\n\n\n\n A conectividade tamb\u00e9m transformou a realidade de estudantes da zona rural, que passaram a acessar conte\u00fados interativos, videoaulas e ambientes virtuais de aprendizagem, reduzindo a desigualdade tecnol\u00f3gica entre \u00e1reas urbanas e remotas e ampliando as oportunidades educacionais em um mundo cada vez mais digitalizado.<\/p>\n\n\n\n O projeto come\u00e7ou com o Conectar Goi\u00e1s, programa criado pelo Governo do Estado para garantir que todas as escolas p\u00fablicas estaduais tivessem acesso \u00e0 Internet de alta velocidade e qualidade. A partir dessa base, o Estado estruturou iniciativas como o Goi\u00e1sTec, que leva o ensino m\u00e9dio mediado por tecnologia a comunidades remotas, e a Jornada para o Futuro, com cursos em Intelig\u00eancia Artificial e Desenvolvimento Web, preparando jovens para as profiss\u00f5es digitais.<\/p>\n\n\n\n Segundo a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o, F\u00e1tima Gavioli, a conectividade \u00e9 apenas o primeiro passo. \u201cVamos seguir investindo na forma\u00e7\u00e3o dos professores, na entrega de dispositivos, na amplia\u00e7\u00e3o da qualidade da internet, sempre com o uso eficiente dos recursos p\u00fablicos\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n Impacto real \u201cNo final, o aplicativo te mostra a nota que voc\u00ea tiraria se fosse a reda\u00e7\u00e3o do Enem [Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio]\u201d, conta a estudante Beatriz Souza Silva, de 17 anos, que afirma ter aprimorado significativamente sua escrita.<\/p>\n\n\n\n Segundo a professora de L\u00edngua Portuguesa e coordenadora da \u00e1rea de Linguagens e suas Tecnologias, Luciene Cristina de Assis, o uso pedag\u00f3gico da plataforma aumentou o engajamento dos alunos nas aulas de reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n \u201cVirou uma esp\u00e9cie de competi\u00e7\u00e3o entre as turmas. Eles pedem para reescrever os textos porque querem melhorar a nota\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n O acesso \u00e0 Internet de qualidade tamb\u00e9m possibilitou experi\u00eancias educacionais mais avan\u00e7adas. A ex-aluna Maurielle Machado, vencedora de medalhas na Olimp\u00edada Brasileira de Astronomia e aprovada no curso de F\u00edsica da Universidade Federal de Catal\u00e3o (UFCAT), destaca que as aulas mediadas por tecnologia foram decisivas em sua trajet\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n \u201cUtiliz\u00e1vamos o site da NASA, aplicativos que simulavam a ab\u00f3bada celeste e ferramentas que permitiam acompanhar fen\u00f4menos em tempo real\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, os estudantes tiveram acesso a recursos de realidade virtual, que proporcionaram experi\u00eancias imersivas em 3D.<\/p>\n\n\n\n \u201cVimos a Lua como se estiv\u00e9ssemos ali e o Sol no espa\u00e7o\u201d, conta Maurielle, que participou da eletiva de Astronomia tr\u00eas vezes por influ\u00eancia da professora, o que acabou despertando seu interesse pela astrofotografia.<\/p>\n\n\n\n porAg\u00eancia Cora Coralina Gov Goi\u00e1s<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Goi\u00e1s atingiu um marco hist\u00f3rico ao universalizar a conectividade de Internet em todas as 1.014 escolas p\u00fablicas estaduais. A marca, registrada pelo Censo Escolar 2024, coloca o estado entre os primeiros do pa\u00eds a alcan\u00e7ar essa meta e refor\u00e7a sua posi\u00e7\u00e3o como refer\u00eancia em pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o digital. Desde 2021, o Governo de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8,17],"tags":[22,24,172,113,83,92],"yoast_head":"\n
<\/strong>A amplia\u00e7\u00e3o da Internet nas escolas foi acelerada durante a pandemia da Covid-19, per\u00edodo em que o Estado intensificou os investimentos em infraestrutura tecnol\u00f3gica para garantir a continuidade do ensino. A partir desse esfor\u00e7o, todas as unidades passaram a contar com conex\u00e3o est\u00e1vel e adequada \u00e0s atividades pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>A conectividade nas escolas estaduais ampliou o uso de ferramentas educacionais baseadas em tecnologia e intelig\u00eancia artificial. Um dos aplicativos mais utilizados pelos alunos do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio \u00e9 o Letrus, que corrige reda\u00e7\u00f5es em segundos, aponta erros gramaticais e sugere melhorias na argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n