{"id":17163,"date":"2026-01-14T07:00:00","date_gmt":"2026-01-14T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiomanchester.com.br\/fm\/?p=17163"},"modified":"2026-01-13T22:05:36","modified_gmt":"2026-01-14T01:05:36","slug":"mec-fara-pesquisa-sobre-impacto-da-restricao-de-celular-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiomanchester.com.br\/fm\/mec-fara-pesquisa-sobre-impacto-da-restricao-de-celular-nas-escolas\/","title":{"rendered":"MEC far\u00e1 pesquisa sobre impacto da restri\u00e7\u00e3o de celular nas escolas"},"content":{"rendered":"\n

Lei que restringiu uso completa um ano de vig\u00eancia nesta ter\u00e7a, 13 de janeiro<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Neste dia 13 de janeiro de 2026, completa-se um ano da vig\u00eancia da lei federal que restringiu o uso de celulares nas escolas (Lei n\u00ba 15.100\/2025). A legisla\u00e7\u00e3o visa reduzir distra\u00e7\u00f5es no ambiente escolar, priorizar o engajamento em atividades pedag\u00f3gicas e coibir o uso inadequado de dispositivos eletr\u00f4nicos por parte dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) far\u00e1 uma pesquisa nacional no primeiro semestre de 2026 para analisar os desdobramentos da lei. O objetivo \u00e9 compreender como a norma vem sendo adotada nos diferentes sistemas de ensino e quais s\u00e3o os seus efeitos no ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n

O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, avalia que a restri\u00e7\u00e3o do uso de celulares tem sido ben\u00e9fica para os alunos.<\/p>\n\n\n\n

“O brasileiro passa, em m\u00e9dia, nove horas e 13 minutos em frente a uma tela. N\u00f3s somos o segundo pa\u00eds do mundo que fica o maior tempo na frente de uma tela. isso \u00e9 um preju\u00edzo muito grande para crian\u00e7as e adolescentes, causa ansiedade, causa d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o, causa transtornos, dist\u00farbios mentais”, destaca o ministro.<\/p>\n\n\n\n

A lei foi institu\u00edda em um contexto de crescente preocupa\u00e7\u00e3o com os efeitos do uso excessivo e desregulado de celulares no ambiente escolar. Dados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o dos Estudantes (Pisa) 2022 mostram que 80% dos estudantes brasileiros disseram se distrair e ter dificuldades de concentra\u00e7\u00e3o nas aulas de matem\u00e1tica por causa do celular.<\/p>\n\n\n\n

Aluno do ensino m\u00e9dio, Nicolas Lima, de 15 anos, teve um pouco de resist\u00eancia \u00e0 mudan\u00e7a, mas viu as vantagens de uma vida com menos telas.<\/p>\n\n\n\n

“Percebi que n\u00e3o foi t\u00e3o ruim assim. Logo no primeiro dia de aula, consegui fazer um amigo, porque eu me aproximei. Tamb\u00e9m percebi que a minha concentra\u00e7\u00e3o melhorou muito durante as aulas. Eu n\u00e3o usava o celular durante a aula, mas sempre no final de cada aula em que os professores estavam fazendo a troca eu pegava o celular”, conta o estudante.<\/p>\n\n\n\n

“Tamb\u00e9m, quando foi proibido o celular no intervalo, al\u00e9m de ficar conversando com os meus amigos, n\u00f3s fic\u00e1vamos jogando v\u00e1rios jogos, jogos de tabuleiro, conversando, um olhando para o outro, interagindo”, completa.<\/p>\n\n\n\n

Para a empreendedora digital e m\u00e3e de Nicolas, Cibele Lima, a adapta\u00e7\u00e3o foi desafiadora no in\u00edcio, mas recompensadora.<\/p>\n\n\n\n

“Estava acostumada a poder conversar com meus filhos no WhatsApp na escola, mas hoje eu vejo que melhorou muito, foi bom pra ele perceber que ele pode fazer amizades, que essa timidez n\u00e3o \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o fixa. Mas \u00e9 algo que pode ser mudado quando a gente tem outro olhar e quando sai das telas. Isso ficou bem claro para mim neste um ano, essa transforma\u00e7\u00e3o, de novas amizades por meio dessa proibi\u00e7\u00e3o.”<\/p>\n\n\n\n

Especialistas relatam que, ap\u00f3s a restri\u00e7\u00e3o do uso dos aparelhos, os professores perceberam alunos mais atentos, participativos e focados nas atividades. O h\u00e1bito de apenas \u201cfotografar o quadro\u201d ficou invi\u00e1vel, e os estudantes passaram a escrever, registrar e interagir mais. A mestre em sa\u00fade p\u00fablica e psic\u00f3loga Karen Scavacini avalia que o celular pode ser um importante aliado na aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

“O celular pode ser uma ferramenta muito educativa e potente quando ele \u00e9 utilizado de forma transdisciplinar. Ele vai permitir que tenha produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, leitura cr\u00edtica de informa\u00e7\u00f5es, e \u00e9 um recurso importante para trabalhar educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica, ajudar estudantes a avaliar fontes, a ter um racioc\u00ednio cr\u00edtico, a compreender os algoritmos, identificar desinforma\u00e7\u00e3o e usar as redes de forma \u00e9tica”, diz a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n

O MEC desenvolveu e disponibilizou ferramentas para apoiar a implementa\u00e7\u00e3o da norma, incluindo guias pr\u00e1ticos, planos de aula e material de apoio a campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o sobre o uso respons\u00e1vel de celulares.<\/p>\n\n\n\n

porAg\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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